為進(jìn)一步深化宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校法制宣傳教育工作，增強(qiáng)在校師生的法律意識(shí)，進(jìn)一步提升我校依法治校的能力和水平，維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)，建設(shè)平安和諧校園，學(xué)校于2023年10月23日舉行法治副校長(zhǎng)聘任儀式，聘任宜昌市點(diǎn)軍區(qū)公安分局點(diǎn)軍派出所教導(dǎo)員譚加樂(lè)同志擔(dān)任我校法治副校長(zhǎng)。              

                    

　　校園欺凌主要包括直接欺凌和間接欺凌。直接欺凌是指采用公然、明顯的方式進(jìn)行欺凌。間接欺凌是指以較不易被發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行欺凌，通常借助第三方進(jìn)行欺凌。間接欺凌包括關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類(lèi)型。
　　校園欺凌的表現(xiàn)形式多種多樣，可能是一個(gè)人長(zhǎng)期被別人嘲笑、被別人惡意排擠，也可能是網(wǎng)絡(luò)上無(wú)休止的謾罵和攻擊。這些行為會(huì)給受害者帶來(lái)極大的心理壓力，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的心理疾病。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)破壞我們校園的和諧氛圍，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
　　或許在一些人的眼中，玩笑與欺凌，打鬧與傷害，并不是涇渭分明的，所以大家對(duì)校園欺凌乃至校園暴力的惡劣性質(zhì)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，校園欺凌是涉及違反《民法典》、《治安管理處罰法》甚至《刑法》的違法行為，決不可能是“玩笑”或者“打鬧”。
　　譚校長(zhǎng)用實(shí)例向同學(xué)們證明了校園欺凌的危害，山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所進(jìn)行羞辱。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些事件影響惡劣，嚴(yán)重有礙青少年的身心健康發(fā)展，邪氣歪風(fēng)絕不能助長(zhǎng)！校園不是法外之地，欺凌者必然會(huì)自食惡果，根據(jù)情節(jié)輕重，要承擔(dān)一定的民事、行政、刑事責(zé)任。

　　日常生活中，我們要堅(jiān)決抵制欺凌行為，提高自我保護(hù)意識(shí)。譚校長(zhǎng)說(shuō)：“文明和秩序是每個(gè)學(xué)校所必不可少的，同學(xué)之間應(yīng)互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；享受在校園里快樂(lè)成長(zhǎng)的時(shí)光。青少年是祖國(guó)的花朵，不僅要讓自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，只有相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景?！?/p>

                        

　　陶校長(zhǎng)指出，校園欺凌是一個(gè)我們不容忽視的問(wèn)題，它不僅威脅著學(xué)生的身心健康，還會(huì)破壞學(xué)校的和諧和安寧。因此，我們要堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌，共同維護(hù)和諧美好的校園生活，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)友善、快樂(lè)和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
　　杜絕校園欺凌，建設(shè)和諧校園，我們一直在行動(dòng)！