勇立潮頭，方知浪高風(fēng)急；登高望遠(yuǎn)，才見(jiàn)云闊天空。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)校教育和管理中的重要作用，切實(shí)提升教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，宜昌歐陽(yáng)修學(xué)校為教師們安排了行之有效的教師培訓(xùn)。

       教育就是“喚醒”，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行的教育，才是真正的教育。19日下午，我們很榮幸地請(qǐng)來(lái)了宜昌市數(shù)學(xué)高級(jí)教師鮑同強(qiáng)書(shū)記來(lái)校講座。鮑書(shū)記以深化課堂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐探索為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)2024年高考數(shù)學(xué)大題細(xì)致有深度地講解，讓在座的各學(xué)科教師們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力。會(huì)場(chǎng)上各科教師跟隨鮑書(shū)記的解題思路積極參與運(yùn)算，那些曾經(jīng)看起來(lái)眼花繚亂的數(shù)字和符號(hào)，在鮑書(shū)記的講解下都變得通俗易懂了起來(lái)。在這場(chǎng)別開(kāi)生面的“數(shù)學(xué)課”上，教師們?cè)趯?shí)踐探索的過(guò)程中不斷內(nèi)化和思考著怎樣更好地將理論和實(shí)際相給合，怎么融會(huì)貫通地理解并用來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

圖為鮑同強(qiáng)書(shū)記邀請(qǐng)參會(huì)教師回答問(wèn)題

       本次培訓(xùn)時(shí)間雖短但教師們紛紛表示受益匪淺，為給教師們提供心得交流分享的平臺(tái)，20日上午，學(xué)校在會(huì)議廳組織召開(kāi)2024年秋季學(xué)期教師學(xué)習(xí)交流分享會(huì)。分享會(huì)上語(yǔ)文組葉春秀老師、地理組唐沁老師、英語(yǔ)組雷宇和何榮卿老師、生物組龔清老師、政治組范婷婷老師代表青年教師上臺(tái)分享心得體會(huì)。青春之時(shí)，恰似繁花含苞待放，滿是希望與無(wú)限可能。青年教師們朝氣蓬勃，言辭之中滿是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)培訓(xùn)收獲的體悟，他們從切身體會(huì)談到教育理想，從師德師風(fēng)談到高效課堂，相信在未來(lái)，青年教師們會(huì)用所學(xué)知識(shí)更好地組織開(kāi)展教育教學(xué)工作，讓自己的教育事業(yè)蓬勃向上！

圖為政治范婷婷老師做心得分享

　　相較于青年教師們向上生長(zhǎng)的發(fā)言側(cè)重，備課組組長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)分享則更側(cè)重于向下扎根。語(yǔ)文組何斌師老師立足生動(dòng)課堂，致力于追求有效教學(xué)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把握課堂“六性”特征，建設(shè)有效課堂；化學(xué)組高曉軍老師呼吁應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)谡n堂上“動(dòng)”起來(lái)，并細(xì)致分享了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)積累的四個(gè)階段；數(shù)學(xué)組付新林老師和歷史組田文凱老師則根據(jù)自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享了對(duì)“生動(dòng)課堂”的深刻體會(huì)。

　　在信息化無(wú)遠(yuǎn)弗屆的今天，信息技術(shù)正為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，因此學(xué)校還組織教師們開(kāi)展了信息技能培訓(xùn)。教師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了如何操作學(xué)校配備的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，為今后的教學(xué)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　21日上午，陶三發(fā)校長(zhǎng)在會(huì)議廳宣講了2024年秋季學(xué)期總體工作計(jì)劃并做培訓(xùn)會(huì)總結(jié)。陶校長(zhǎng)從國(guó)際形勢(shì)談到國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，在總結(jié)教師培訓(xùn)成果的基礎(chǔ)上指出：我們應(yīng)當(dāng)從指導(dǎo)思想和原則、工作重點(diǎn)以及組織保障三個(gè)方面推進(jìn)達(dá)成高層次、高品質(zhì)的教育，應(yīng)當(dāng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人”的思想，善用剛?cè)岵?jì)的管理手段，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。

圖為陶校長(zhǎng)做培訓(xùn)會(huì)總結(jié)

       學(xué)履不停，行而不輟。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但老師們有所學(xué)、有所想、有所思、有所獲，相信教師們會(huì)以嶄新的姿態(tài)砥礪奮進(jìn)、篤行致遠(yuǎn)，綻放自己的教育風(fēng)采。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！